+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Заполненный педагогический дневник вожатого

Что это дало? Каковы были их поступки? Подростки видят смысл своего существования в конкретной деятельности. Анализ необходим для того, чтобы подростки учились подходить осознанно к своим делам, понимать причины успешного или неуспешного их поведения, делать из этого соответствующие выводы. Анализ может осуществляться сразу после проведения дела по свежим впечатлениям или быть отсроченным, проходить после того, как подростки имели время обдумать свои впечатления от проведенного дела. Исправить не особо удачные моменты?

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральное государственное образовательное учреждение.

Дневник летней практики

Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральное государственное образовательное учреждение. Факультет технологи и предпринимательства. Кафедра технологий, предпринимательства и методик их преподавания. Педагогическое образование. Форма обучения: заочная. Студента ки Г ребенюк Лар исы Анат ольевны.

Лето года. Сведения об отряде. Фамилия, имя. Город, домашний адрес, телеф он. Школа, класс. Васильева Дарья. Винокуров Иван. Дровненко Максим. Зеленая, д. Иванова Полина. Конкина Юлия. Никандрова Дарья. Дружбы -. Никифорова Дарья. Галимов Кирилл. Гайнутдинов Артем.

Мелещенко Максим. Никитин Владимир. Оганесян Никита. Петрова Дина. Трофимов Павел. Урбанова Полина. Бардунаева Алина. Алексеева Ааюна. Абашеев Георгий. Баргуев Иван. Березко Алена. Бодонова Александра. Дарашкевич Елизавета. Иванов Федор. Ветрова Юлия. Индивидуальны е особеннос ти каждого реб енка. Состояние здоровья. Участие в мероприятиях. Рисовать, танцевать. Петь, рисовать. Спортивная секция. Петь, танцевать. Играть в шашки. Вязание игрушек. Участие в выставках.

Поделки из бумаги. Танцевать, петь. Воспитательны е задачи. Создать коллектив отр яда, уделяя особое внимание развитию детского самоуправления и формированию организацио нных умений выполнени е. Привлечь каждого р ебенка к деятел ьности чер ез систему пору чений. Научить работать в месте всем отрядом, доводить начатое дело до конц а, пр иобрести навыки с амообс луживания. Привить детям сани тарно - гигиенические навыки.

Развивать волю, в оспитывать дисципли нированность при выполнении ре жимных м оментов. Воспитывать у детей доброжелательность, уважение к окружающим людям, поощрять их любознательность, развивать эстетические чувства и.

Организационный период. Организация ж изнедеятельност и детей:. Оздоровление детей :. Диагностическая задача:. Основной этап включает реализацию основных положени й программы. Родители, дети, педагоги, организаторы программы:. Заключительный период. Основная цель: подведение итогов деятельности в содержани и программы с индивид уально личностной позиции каждого участника.

Характеристика на. Педагогический дневник. Подготовка отчетной док у ментации по производственной летней практике. Название отряда. Надёжная кома нда! Нас победить нель зя,. Бояться нас не надо! Наша речёвка : - 1, 2, 3, 4. Веселей, дружней ребят!

Дружба крепкая не сломаетс я,. Не расклеится от дождей и вь юг. Друг в беде не б росит, лишн его не с просит. Вот, что значит настоящ ий, верный друг. Мы поссор имся и пом иримся,. Не разлить водо й, шу тят все вокру г. В полдень или в п олночь. Друг придёт на п омощь. Вот, что значит настоящ ий, верный друг! Друг всегда меня см ожет выру чить,. Если, что - нибу дь приключитс я вдруг. Нужным быть к ому - то, в ну жную минуту. Надо сделать на м зарядку!

Совет отряда к омандиров, сод ружес тва. Совет отряда. Командир отряда. Редакционная коллегия. Спортивный сектор. Сектор здоровья. Алексеева Аюна. Сектор порядка. Анализ дня, выводы. Сбор учащихся. Организационные мероприятия по приему д етей и. Законы лагеря.

Дневник по летней практике в пришкольном лагере

Кафед ра Педагогики и методики начального образования. Студента 4 курса. Направление подготовки: Педагогическое образование. Направленность: Начальное образование. Форма обучения: очная. Руководитель практики:. ФИО, ученая степень, звание, должность, кафедра, факультет. Дневник летней педагогической практики. Программа деятельности смены. Белкина Русалина Руслановна. Идея смены: Экологическое воспитание в условиях летних лагерей является одной из наиболее эффективных форм, так как способствует освоению социализации и реализации школьников за счет включения их в конкретно значимую природоохранную деятельность.

Только непосредственное включение учащихся в природоохранную и просветительскую деятельность необходимо для формирования личности, способной жить в гармонии с природой. В современном мире проблемы окружающей среды приобретают поистине глобальный характер. Однако на практике наблюдается изменение характера почв, низкое плодородие, нередки случаи нарушения норм внесения минеральных удобрений и так далее. Детям, живущим в сельской местности, эти проблемы близки и понятны.

Чем больше людей будут рассматривать природу как объект своей заботы, тем эффективнее окажутся усилия общества по ее охране. Сюжет: Экологическая тематика смены была достаточно разнообразна, но в рассматриваемых на этом занятии разработках акцент делался на нравственно-эстетическое, интеллектуальное развитие ребенка, а также формирование его экологической культуры.

Содержание смены включает в себя реализацию последовательного ряда педагогических технологий, направленных на осмысление и поиск путей взаимодействия ребенка с природным и внутренним миром, ориентированных на внутреннее принятие им нравственных ценностей, стремление к самосовершенствованию. Это — творческие экологически ориентированные дела, эмоционально-образные арт-тренинги, разнообразные игры сюжетно-ролевые, деловые, имитационные, игры-путешествия и др.

Особое внимание уделялось не столько усвоению нравственных норм, сколько расширению чувственного опыта, развитию эмоционально-ценностного восприятия окружающего мира и самого себя, овладению приемами визуализации, способности к сопереживанию, сочувствию, вживанию в образы природы, искусства, постижению чувства гармонии с собой и окружающим миром.

Проведение тематической смены требовало определенной подготовки как педагогов, так и детей. Все идеи смены предварительно обсуждались педагогическим коллективом, составляется программа смены, готовилось необходимое оснащение разработки творческих дел, музыкальная фонотека, спортивный инвентарь, костюмы и т.

В программе, предлагаемой родителям и детям, давались рекомендации, как лучше подготовиться к участию в тематической смене. При составлении программы и разработке содержания тематической смены закладывался определенный алгоритм их проведения. Так, в организационный период была включена экспресс-эстафета, предполагающая продвижение всех участников, разбившихся на команды и взявших на себя определенные роли роли путешественников — морских, космических и т.

Каждая команда получила путевой лист, на котором указана очередность прохождения станций — это традиционное составление карты путешествия. Станции были самыми различными: интеллектуальными, спортивными, музыкальными, творческими и т.

Традиционный вечер знакомств отражал специфику содержательной направленности смены. На таком вечере происходила презентация экипажей путешественников. Наряду с практико-ориентированными экологическими делами ребятам предлагались арт-технологии нравственно-экологического самосовершенствования, в которых использовались определенные психолого-педагогические приемы, развивающие способность к визуализации. На протяжении ряда путешествий подростки совершенствовали свои достоинства, стремились избавиться от недостатков.

Особенно целесообразно при проведении экологических смен было использование различных тренингов — тренинги общения, самопознания, моделирования экстремальных ситуаций. Одно из ключевых направлений экологической смены — проведение спортивно-оздоровительных мероприятий. Подростки с удовольствием участвовали в работе творческих салонов, мастерских, где каждый нашел себе занятие по интересу. Ключевые мероприятия:.

А Правила поведения в природе. Б Лес, луг, пруд. Знакомство с окрестными экосистемами. Г Экология и окружающая среда. Изучение экологического состояния улиц населённого пункта.

Д Лекарственные растения вокруг с. Е Охрана окружающей среды. Программа деятельности отряда. В моем отряде часто возникали конфликтные ситуации, связанные с тем, что дети высмеивали недостатки друг друга. Для большинства из ребят вожатые всё же были авторитетом, мы стали для них другом и соратником и в тоже время не боялись иногда прибегать к авторитарным мерам.

Для нашего отряда подходили больше всего спортивные и творческие игры одна из игр - "На что это похоже? У некоторых ребят появлялись тайны от вожатых, появлялись какие-то места, укромные уголки, где они встречались небольшими группами.

В целом, у меня был очень дружный и сплоченный отряд, который отличался большой жизнерадостностью и постоянным стремлением к активной практической деятельности. Цель : создание образовательного, культурно-оздоровительного пространства для творческих детей в каникулярное время. Ожидаемые результаты:. Углубление знаний и совершенствование практических умений и навыков детей в области изобразительного искусства, хореографии, дизайна, журналистики;.

Формирование умения участвовать в коллективной творческой деятельности, дружить и сотрудничать с другими детьми;. Формирование самостоятельности детей в выборе досуговой деятельности, самообразование в сфере индивидуальных способностей;. Оздоровление детей, приучение к здоровому образу посредствам пропаганды ЗОЖ. Самоуправление в отряде. Под самоуправлением в отряде имеется ввиду соуправление совместное управление , в виде участия детей в управлении отрядом под руководством вожатых.

Одно из обязательных дел в нашем отряде — организация органов самоуправления. Самоуправление в моем отряде дало возможность не отвлекаться на работу, которую могут выполнить дети самостоятельно и заняться другими проблемами. В первые дни я сказала ребятам, что для интересной жизни в отряде я предлагаю им разбиться на группы, которые будут помогать в отрядной работе.

Сразу предупредила, что группы будут сменные, то есть каждый ребенок побывает во всех группах. Смену групп я буду проводить раз в три дня. Сразу перечислила ребятам групп их функции. Пустила листочки по количеству групп с названием группы и числом человек, которые могут туда записаться. И первые дней строго следила за выполнением функций, анализировала работу ЧТП их деятельность на анализе дня. План на день 1. Деятельность отряда. Беседа - инструктаж в лагере ПДД, пожарная безопасность, безопасность при проведении спортивных мероприятий, электробезопасность.

Воспитатели, вожатые. Заведующий столовой. Начальник лагеря. Выбор актива, оформление отрядных уголков название отряда, девиз, речёвка, эмблема. Директор ДК, сотрудники ДК. Костёр дружбы. Уборка помещения. Замечания по дню Анализ, выводы. Утром была торжественная линейка открытия лагеря. После завтрака я в своем отряде провела игры и мероприятия для знакомства с детьми. И хотя все дети да и вожатые учатся в одной школе и знают друг друга, это оказалось не бесполезно, так как выявились лидеры и заводилы, дети из разных классов лучше узнали друг друга и сплотились в группы по интересам.

Первый день прошел неожиданно легко и весело. Дети быстро привязались ко мне и выполняли все, что я им предлагала. Мне удалось сдружить отряд и интересно провести с ними время. План на день 2. Встреча детей. Тревожный кадр эвакуация. Запись в кружки и творческие группы - теннис - двигаемся вместе -DIY -игровая шкатулка -мини штучки - вольная борьба -настольные игры -юные.

Игры на воздухе: теннис, бадминтон. Учитель физкультуры, медицинский работник. К моему великому удивлению эта игра очень понравилась девочкам как моего отряда, так и тем, кто во дворе присоединялся к нам. Дети с моего отряда успешно сдали нормативы и заняли второе место по теннису. Сделала для себя открытие, что детям нравятся не только подвижные игры. В новую игру они втягиваются с азартом и могут играть долго мне уже надоело, а они все еще хотят продолжать.

План на день 3. Посещение Эврика-шоу. Начальник лагеря, воспитатели, вожатые. Получение сухпойка. Сегодня день прошел быстро, так как он сегодня не полный.

Сегодня я была дежурным вожатым. Встретила одна всех детей. Провела заррядку и отвела на Эврика-шоу.

Дневник по летней практике в лагере

Что это дало? Каковы были их поступки? Подростки видят смысл своего существования в конкретной деятельности. Анализ необходим для того, чтобы подростки учились подходить осознанно к своим делам, понимать причины успешного или неуспешного их поведения, делать из этого соответствующие выводы. Анализ может осуществляться сразу после проведения дела по свежим впечатлениям или быть отсроченным, проходить после того, как подростки имели время обдумать свои впечатления от проведенного дела.

Исправить не особо удачные моменты? Отдельных подростков? Совета дела? Какую перспективу наметить в делах группы? Можно высказаться, если твое мнение не совпадает с мнением большинства. Анализ воспитательной работы помогает педагогу: - оценить педагогическую и психологическую целесообразность избранной темы и вида работы; понять причины успешного или не удачного ее проведения; - дать ответ на вопрос, почему содержание деятельности было принято или не принято подростками, почему тот или иной метод воспитательного воздействия оказался эффективным, нейтральным или вызвал отрицательную реакцию; - судить о своих качествах, сильных и слабых сторонах деятельности; - выдвигать перед собой реальные задачи, сознательно углублять положительное и ликвидировать отрицательное в своей работе и свойствах личности.

Анализировать мероприятия с ребятами очень Важно, так как это позволит их настроить на нужное Вам настроение, и все цели и задачи мероприятия будут достигнуты. Если ребенок проживает не с родителями, а с родственниками дедушка, тетя и т.

Этот план должен давать общее представление об основных мероприятиях и делах, в которых участвует и которые организует в смене конкретное детское объединение под руководством педагога. Фиксировать распределение обязанностей и занятость напарников в различных видах деятельности необходимо, чтобы более эффективно организовать работу между собой и с детским объединением, своевременно учесть.

Заполнение плана начинается при подготовке к смене с распределения между напарниками ролей ведущего и ведомого в основных направлениях работы с детским объединением, в организации дел.

Всю организационную информацию время сборов творческих групп, дежурств, совещаний, занятий репетиций, отдыха, работы с другими до и т. И кто из вожатых ответственный за то или иное дело. Поставить задачи на день — значит определить, каких изменений в опыте, поведении, отношениях ребят необходимо и возможно достичь, на какие ситуации сказать влияние.

Задача на день должна быть конкретной, ведь время ее решения исчисляется в часах. Удобнее формулировать задачи с помощью глаголов. О содержании задач говорят их названия. Соблюдать логику нужно всегда, а вот по содержанию выбирать для анализа в конкретном дне стоит те пункты, которые вы отмечаете как особо значимые в текущей ситуации или в перспективе, на которых хотите заострить внимание, так как они.

Заключают важные достижения или наоборот, проблемы, требующие срочного разрешения. Именно их нужно раскрыть подробнее. Подсказкой в выборе того, что стоит проанализировать детальнее, и даже отправной точкой анализа дня являются, конечно, его задачи.

Рассматривая конкретные факты, не забывайте, что в их оценке нужно опираться на данные педагогической диагностики, проведенной в форме игр, устных и письменных опросов, наблюдений за детьми, учитывая при этом мнение и детей, и обоих напарников. И постарайтесь не перечислять, не описывать события, а фиксировать их итоги — как качественные, так и количественные, давать им оценку, аргументировать ее, рассуждать о причинах и оптимальных решениях ситуаций.

Эти разделы предназначены для этапного анализа итогов работы воспитателей с детским объединением. Они помогают обобщить и оценить достигнутые результаты, разобраться в причинах успехов и неудач. Администрации лагеря анализ орг. Оба раздела строятся по единой схеме. Сначала педагогам предлагается краткая форма для оценки наиболее важных результатов, часть из которых формулирует административная группа или сами воспитатели в соответствии с особыми задачами реализуемой в смене программы.

Затем предлагается кратко проанализировать эти и сопутствующие результаты, а также оценить выбранные содержание и средства деятельности, сформулировав свое суждение в трех взаимосвязанных частях: итоговой характеристике подростков, детского объединения в целом, совместной деятельности. Для каждой части приводится краткое содержание анализа, а его логика — та же, что и в анализе дня. Выводы и перспективы здесь так же обозначаются. Закрыть Текущие заезды Об учреждении ЛОК ЛОК Оформить страховку Экскурсии Московский стандарт детского отдыха Рейтинг представления детских лагерей Независимая оценка Сведения об образовательной деятельности Информация о планируемых мероприятиях Спецпроекты Новости Часто задаваемые вопросы Задать вопрос Московская смена: карта отдыха Контакты Оформить подписку Вакансии Противодействие коррупции Рекомендации по правилам личной безопасности Рекомендации о поведении на воде и обращению с огнем на природе.

Бронирование дополнительных мест и услуг Бронирование дополнительных мест и услуг Онлайн в личном кабинете. Введите номер путевки и фамилию заявителя для бронирования дополнительного места или услуг инструкция. Стоимость допмест. Заявки на приобретение дополнительных мест, поступившие в период с 31 декабря года по 10 января года будут обработаны 11 января года.

Бронирование дополнительных мест и услуг В коммерческом отделе Мосгортура. Мы в социальных сетях:. База знаний. Примерная схема анализа дня для вожатого 1. Выполнен ли план работы на день? Что удалось выполнить? Какое дело или событие было наиболее важным в воспитательном отношении?

Общая характеристика прожитого дня. Анализ с ребятами отрядного или общелагерного дела Подростки видят смысл своего существования в конкретной деятельности. Примерные вопросы для обсуждения. Правила обсуждения - обсуждение вести доброжелательно, не оценивать работу членов коллектива с позиции личных симпатий и антипатий. Условия успеха. Выводы: Анализ воспитательной работы помогает педагогу: - оценить педагогическую и психологическую целесообразность избранной темы и вида работы; понять причины успешного или не удачного ее проведения; - дать ответ на вопрос, почему содержание деятельности было принято или не принято подростками, почему тот или иной метод воспитательного воздействия оказался эффективным, нейтральным или вызвал отрицательную реакцию; - судить о своих качествах, сильных и слабых сторонах деятельности; - выдвигать перед собой реальные задачи, сознательно углублять положительное и ликвидировать отрицательное в своей работе и свойствах личности.

Памятка по анализам периодов смены. Когда и как? Распорядок дня Распорядок дня является основой для ежедневных планов в течение всей смены. Заполняется до начала смены в соответствии с распорядком, утвержденным в лагере. Календарный план план-сетка работы детского объединения на смену Этот план должен давать общее представление об основных мероприятиях и делах, в которых участвует и которые организует в смене конкретное детское объединение под руководством педагога.

График работы педагогов на отряде напарников Фиксировать распределение обязанностей и занятость напарников в различных видах деятельности необходимо, чтобы более эффективно организовать работу между собой и с детским объединением, своевременно учесть Заполнение плана начинается при подготовке к смене с распределения между напарниками ролей ведущего и ведомого в основных направлениях работы с детским объединением, в организации дел.

Задачи дня Поставить задачи на день — значит определить, каких изменений в опыте, поведении, отношениях ребят необходимо и возможно достичь, на какие ситуации сказать влияние. Соблюдать логику нужно всегда, а вот по содержанию выбирать для анализа в конкретном дне стоит те пункты, которые вы отмечаете как особо значимые в текущей ситуации или в перспективе, на которых хотите заострить внимание, так как они Заключают важные достижения или наоборот, проблемы, требующие срочного разрешения.

Анализ организационного периода, анализ смены Эти разделы предназначены для этапного анализа итогов работы воспитателей с детским объединением.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ИГРОТЕКА ВОЖАТОГО. Игра \

Phone or email. Летняя педагогическая практика СГУ им. Кратко о всех видах документов. Дневник летней практики в ДОЛ утвержд. Дневник помогает формированию умения управлять воспитательным процессом, является испытанным средством самоорганизации и самоконтроля. Ведение дневника обязательно в течение всей практики. В дневнике студент планирует работу и анализирует ее результаты, накапливает информацию, необходимую для выполнения педагогического задания по избранной теме.

Мы предлагаем готовый дневник по практике если будет в остатках распечатанный. Взять его можно на кафедре общей и специальной педагогики непосредственно перед практикой по согласованию с руководителем практики. Оформление дневника может быть самым оригинальным. Встречаются: дневник—повесть, с картинками - образами состояния и картинками — иллюстрациями событий, с фотографиями и продуктами детского труда; дневник в письмах, с выводами—афоризмами, с эпиграфами дня, с текстом из газетных заголовков, с описанием событий от лица отдельных детей каждый день — новый герой дня, и все события — через его поведение; дневник, где впечатления детей затем не для детей!

Ведение дневника проверяется в рабочем порядке руководителями лагеря и контролирующими практику. Ни основе накопленной в дневнике информации студентом составляется отчетная документация, готовится выступление на итоговой конференции. В начале следующего за практикой нового учебного года проводится итоговая научно-практическая конференция. Проходят выступления групп студентов с презентациями по итогам работы в лагерях.

Руководитель практики подводит итоги работы. На конференцию приглашаются студенты третьих курсов, которые выходят на летнюю практику в текущем году. Show more posts. By continuing to browse, you consent to our use of cookies.

You can read our Cookie Policy here.

Ахметовой Евгении Артуровны.

Главная Случайная страница. Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать неотразимый комплимент Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4.

Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным? Лагерь ориентирован на спортивно-оздоровительную деятельность, для чего ежедневно проводятся спортивные мероприятия, конкурсы и соревнования, направленные на оздоровление детей, их физическое и умственное развитие.

В отряде 22 ребенка. Из них 8 мальчиков и 14 девочек. Возраст детей от 13 до 15 лет. По социальному объекту дети разные. Двум детям назначено специализированное лечение в связи с определенными заболеваниями. В ходе практики произошло знакомство с историей, традициями, внутренним распорядком лагеря, руководство работой органов самоуправление отряда, организация индивидуальной и коллективной деятельности детей, изучение возрастных и индивидуальных особенностей детей в отряде, состояния их здоровья, семейного положения.

Во время практики возникли сложности с организацией дисциплины в отряде, так как некоторые дети проявляли излишнюю активность и агрессию по отношению к другим детям и руководящему составу. Для решения этой проблемы проводились не только личные беседы с детьми, но и коллективные мероприятия и игры, направленные на управление своими эмоциями. Возникли сложности с адаптацией некоторых детей к новой среде, которые решались путем постепенного вовлечения этих детей в коллективную деятельность посредством выделения их индивидуальных особенностей на фоне других детей.

Достижениями в ходе практики следует считать приобретение умения находить общий язык с детьми, независимо от их эмоционального и психологического состояния, совершенствование умения воспринимать советы опытных педагогов и корректировать свою педагогическую деятельность. В ходе практики были проявлены творческие способности, коммуникабельность, ответственность, целеустремленность, лидерские качества.

Date: ; view: ; Нарушение авторских прав. Главная Случайная страница Полезное: Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется?

Проведение игр на знакомство, сплочение коллектива. Выявление лидерских, положительных качеств детей. Формирование у детей действовать в команде, требующих от игроков решения умственных задач, спортивной сноровки и быстроты решений для продвижения по сюжету. Выдвижение кандидата избирательным объединением. Разработка членами предвыборного штаба стратегии избирательной кампании. Ведение предвыборной агитации с использованием разнообразных технологий.

Голосование и подведение результатов выборов Концертная программа. Между отрядами. Участие каждому ребенку в спортивных играх и возможность поставить свой единоличный рекорд. А так же проявить себя в командных играх. Игра по станциям с тематикой о воде. Подготовка емкостей для обливания играющих. Фестиваль героев мультфильмов советского времени. Подготовка в межлагерной спартакиаде. Правила футбола: играть детям по правилам настоящего футбола, а вожатым правил нет.

Конкурс красоты, изобретательности и ловкости. Проведение общелагерной игра в 3 этапа. Спортивные состязания между лагерями. Соревнование проходит по следующим видам: Русская лапта, Волейбол, Шашки, Настольный теннис, Метание в цель, Прыжки в длину с места.

Прогулка в лес. Поездка в с. Культурно-развлекательная программа. Знакомство с русскими традициями. Закрытие смены. Поездка в Аверинский кинотеатр. Знакомство с киноискусством. Прощальная концертная программа. Итоги 3 смены года. Активный, общительный, непослушный. Отказывается выполнять обязательные задания, так как отдыхает в лагере не в первый раз. Вредная, избалованная.

Нарушает распорядок лагеря. Вступает в конфликты с девочками. Занимается вокалом. Знакомство с историей лагеря, распорядком дня и планом мероприятий.

В ходе дня возникли сложности с разрешением конфликтов, возникших между детьми в ходе расселения. По совету воспитателя была проведена жеребьевка, после чего дети были расселены без проблем.

По окончанию дня дети высказывали приятные впечатления о лагере, работе воспитателей и вожатых. После утренних процедур и завтрака отряд принял участие в соревнованиях по дворовому футболу, в том числе и девочки. Отряд вышел в финал. Выборы президента лагеря. Концертная программа барда Сергея Гребенникова. Больше всего дети отмечали участие в предвыборной кампании. Возникли сложности с вовлечение детей в спортивные соревнования.

При проведении мероприятий творческие способности проявили не только дети, но и вожатые. Были развиты не только творческие способности, но умение работать в команде. Многие дети не знали принципов проведения предвыборных кампаний и выборов вообще, поэтому необходимо было прочитать небольшую лекцию.

В ходе дня дети проявили большую активной, многие проявили себя с хорошей стороны, были отмечены конфликтные и социально неадаптированные дети. Разрешение конфликта, возникшего из-за нежелания детей соблюдать распорядок дня. Финал чемпионата по дворовому футболу, отряд занял II место. Отряд выбирает победителя. Командир отряда стала третьей по количеству набранных голосов.

Президентский балл — вечерняя дискотека. Возник конфликт между вожатыми и отрядом, так как дети не желали соблюдать установленный распорядок дня. Была проведена беседа, после которой выяснилось, что правила предложил нарушить один из старших ребят отряда.

Конфликт был исчерпан, а виновный признал свою вину и принимал активное участие во всех дневных мероприятиях. Произошел обмен опытом с более опытными вожатыми.

Отношения с детьми были налажены в ходе фотокросса, так как вожатой были продемонстрированы собственные навыки фотосъемки, что вызвало большой интерес и одобрение у детей. Развитие творческих способностей. Проведение общелагерной спортивной зарядки и сдача спортивных нормативов бег на короткие дистанции, прыжки в длину, метание ядра. Отряд занял III место в общекомандном зачете.

Отряд получил приз зрительских симпатий. Развитие спортивных способностей, умения работать в команде. В ходе дня не возникало конфликтов между детьми и вожатыми. Произошло сплочение коллектива. Общелагерный день бегуна: отряд принимал участие в спортивных соревнованиях. Овсянников Никита стал победителем легкоатлетической эстафеты. Творческая эстафета стала подготовкой к вечернему гала-концерту по случаю открытия смены. Григорьева Богдана создала ансамбль из детей и вожатых, который успешно выступил на сцене.

В ходе дня возникли сложности в работе с отдельными детьми. Некоторые дети не хотели участвовать в спортивных мероприятиях. Пастухов Кирилл нарушал дисциплину и грубил вожатым, отказался участвовать во всех мероприятиях.

С другими детьми конфликтов не возникло: те, кто не принимали участие в спортивных соревнованиях, активно проявили себя во время вечернего концерта. Сплочение коллектива, развитие умения добиваться успехов ради победы коллектива.

День туриста. Отряд принял активное участие в туристических играх: квест и полоса препятствий. Отряд проявил себя не очень хорошо, но созданный ранее вокальный ансамбль отряда был лучше на вечернем мероприятии — исполнение туристических песен у костра.

Возникли конфликты с детьми, которые снова отказывались принимать участие в спортивных мероприятиях.

Педагогический дневник

Кафед ра Педагогики и методики начального образования. Студента 4 курса. Направление подготовки: Педагогическое образование. Направленность: Начальное образование.

Дистанционные курсы для педагогов - курсов профессиональной переподготовки от 1 руб. Престижные документы для аттестации. По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна.

Дневник производственной практики ПП.02.02 Летняя практика воспитательной работы с детьми

Среди практик, которые приходится проходить студентам, особое место занимает летняя практика в пришкольных лагерях. Современный студент-практикант не всегда готов к такой ответственности, поэтому значимым является процесс подготовки к работе в пришкольных лагерях. Будущие организаторы детского отдыха в рамках летней практики получают необходимый теоретический материал и отрабатывают практические навыки в планировании, подготовке и организации мероприятий для детей разного возраста, изучают информацию о временном разновозрастном детском коллективе, особенностях его формирования и становления, знакомятся с тонкостями организации и проведения игр и конкурсов. В дневнике подробно прописывается ежедневное выполнение рабочей программы из индивидуального задания, составленного руководителем. Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев. Мы гарантируем, что все выполненные нами отчеты проходят проверку в учебном заведении. В противном случае гарантируем возврат денег заказчику.

Дневник летней педагогической практики

Phone or email. Летняя педагогическая практика СГУ им. Кратко о всех видах документов. Дневник летней практики в ДОЛ утвержд. Дневник помогает формированию умения управлять воспитательным процессом, является испытанным средством самоорганизации и самоконтроля.

Дневник вожатого по педагогической летней практике может быть заполнен следующим образом: июл – знакомство со структурой средней общеобразовательной школы. июл – знакомство с техникой безопасности. июл – знакомство с особенностями организации детского лагеря. июл – сопровождение детей на завтрак, обед и ужин. июл – посещение водоема, выполнение обязанностей инструктора и смотрового. июл – вывоз детей на экскурсию в зоопарк.

Дневник педагогической практики "Летняя практика" учебно-методический материал

Главная Случайная страница. Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется?

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Утро: Утром была торжественная линейка открытия лагеря, на которой я познакомилась с воспитателями, вожатыми и детьми.

С детьми и взрослыми общается Предпочитает. Спокойный, время и в то же замкнутый ласковый мальчик. Предпочитает игры с Поручения. Поведение агрессивное, часто без обижает причины детей, в контакте со взрослыми замкнут.

.

.

Комментарии 1
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Агафон

    Интересный мысли, монтаж очень слабый.